2015分数线

2019年05月11日 03:42

    【写作点拨】

    ⑴描写是进行绘声绘色绘形的描画和摹写的一种语言表达方式。它能产生如闻其声,如见其人,如临其境,如睹其物的表达效果。

    猴子的屁股 —— 自来红;坐不住

    成语“脍炙人口”指美味人人爱吃,这个里的“脍”与“炙”均是肉制品,是古人特别爱吃的美味。“脍”《说文》“细切肉也”,即切得很细很薄的肉,孔子也有“脍不厌细”的建议,即肉片切得越细越好。又因“脍”多以鱼肉为原料,所以后来又写作“鲙”,指生鱼片。《礼记》里提到“脍”这种生鱼片得用辅料调配着吃,即“春用葱,秋用芥”,而后来的曹操则喜以姜做辅料。脍食中当属鲈脍名气最大,辛弃疾《水龙吟》一句“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?”让我们想起晋代的张翰(季鹰),一日见秋风乍起,这位率性的名士即刻想起此时正是家乡鲈鱼收获的季节,鲈脍片与莼菜羹何等让人嘴馋,于是挂印归家,传为佳话。“炙”是个会意字,上面是肉,下面是火,就是用火烤肉。“脍”与“炙”作为美食有口皆碑,一次孟子对脍制的生鱼片和炙制的熟肉片备加赞叹,并且分析了这两种美食缘何大受追捧,成语“脍炙人口”由此而来。

    偶尔停一下真好

    孙猴子半天云里打眼罩 —— 站得高,看得远,登高望远

    幼年的我,正百无聊赖地坐在客厅地板上,眼巴巴地盯着墙上的时钟,盼望着妈妈快点下班。就这样等啊,等啊,那一刻的我,就像热水中的鱼儿,每一秒都是煎熬。

    课后整理

    1、天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。

    七、括注口语读音

    7、状态,对,就是状态。在平时的学习与考试中,状态是很关键的一环。

    看。手目。手上长眼谓之看。怪也?奇也?其实,不怪也不奇,古人看物,用手不用眼,因为手摸到的东西是实实在在的,眼看到的往往不真实,除了花眼,还有影像和虚幻。所以你想看清楚事物,最好还是直接接触一下,免得上当受骗。说一个人能耐大的时候,不是说他手眼通天吗?可见,古人造看,是实践出来的真知。 

    118、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得。

    这几个内容都非常的简单好写,很容易上手,直接解决了“单词不会”这个写作文的老大难问题。这样看来,只要注意到了“对题目要求的内容写的全面”和“对需要自己发挥的内容想得简单”两个事项,内容方面则再无大碍了。

    3.作业的习惯

    [简评]这一语段①、②两句连设两问。第③句一并给予肯定回答。其后④—⑧句再分别给予具体回答:④句回答①句的设问;⑤—⑧句回答②句的设问,这四句又呈现为一个小范围的“总-分”关系。

    小巷面条香

    年轮,是怎样的东西?

    壁还:用于归还对方物品;俯就:请对方同意担任某一职务;

    席位可分为堂上、室内、车上三种。

    【误用】常被误认为是“不能刊登的言论”。

    所背的文章要典型而纯

    3、答题。

    抬起头,天上淡淡的云朵点缀着蔚蓝的天空,仿佛是一幅风景画。过去的生活中,我们因为眼前的小事,错过了多少这般美丽的风景,又忽略了多少默默绽放的美。也许我们都为了自己的梦想,而加快了生活的脚步,甚至不愿停下来休息一会儿,但有时候,只要我们放慢一些生活的节奏,用心去感受生活,便能看到美丽的风景。

    用“不是……而是”的语言形式,辨析需要分析阐发的话题概念与其他概念的不同之处,通过对一些相近易混概念的辨析,使自己的话题概念更加清楚,使认识更加深入。如一篇题为《宽容自己》的作文片段:

    【东南教育网6月3日讯】他曾是一名贫困生,本科毕业才6年,却向母校捐款千万冠名“郑钢楼”。昨天,南京大学举行“郑钢楼”冠名仪式,南大汉口路校区正门的一幢1964年建立的教学楼,正式以这名年轻校友的名字冠名。1986年出生的郑钢,2004年就读于南京大学匡亚明学院理科强化班,在校期间生活贫困,靠母亲四处打工和奖助学金维持学业,为了早日养家放弃了保研和出国的机会。

    60、人在旅途,真理往往是简捷明了的,只是由于心灵受到尘埃的蒙蔽,使得简单的道理变得复杂起来,一旦想通了,明白了,人生之旅就不会左顾右盼、茫然不知所措了。屈原在《离骚》中感叹到:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。世界太大,生命太短,如果不导演好自己,怎能悟透人生的意义

    六、以-us结尾的名词(多为外来词),通常将-us改变为-i构成复数。

    6、在这个世上惟一件事比别人议论更糟,那就是无人议论你。

    终于有时间,坐在他身旁,数着白发。一根又一根,在我的心上开满了花。

    4.偏离题意:全文偷换概念,所写内容与“预见”无关,如写成“爱护环境”“人生不可预见”“随遇而安”等

    48) 教育家说:"书是智慧的钥匙." ;史学家说:"书是进步的阶梯." ;政治家说:"书是时代的生命." ;经济家说:"书是致富的信息." ;文学家说:"书是人类的营养品." ;学生们说:"书是离不开的老师." ;迷惘者说:"书是心中的启明星." ;探索者说:"书是通向彼岸的船." ;奋斗者说:"书是人生的向导.";急于求知者说:"书是饥饿时的美餐."

    译:我不诈骗你,你不欺骗我。真诚相待,互不欺诈。

    89. He looked for a job everywhere but didn’t find one. 他到处找工作,但没有找到。

  下面这三个小故事真实地体现了周恩来总理作为一名杰出外交家的迷人风采:

    例如:“3月25日晚上,莲塘小学的操场上灯火通明,走路、跑步、爬立杆、打篮球、打羽毛球,以及跳排舞的人们一拨接一拨,市民健身呈现出一派火热的景象。”

    感觉结合

    47、勿将今日之事拖到明日。

    典型题例二:(2010辽宁卷) 托尼3岁的时候把手伸进糖罐去抓糖,结果抓的糖太多,手没法从糖罐里拔出来,托尼哭了。托尼20岁的时候,分水果,托尼尝试拿最大的一筐结果没有拿动,后来他去拿较小的一筐,拿动了,于是就搬走了这一筐。

    66. She was brought up by her grandmother and educated at the local school. 她是由祖母抚养大的,是在当地一所学校上的学。

    Q:Whatdoesthe man imply about Mary?(B)

    修饰手法添文采:在此文中,作者运用了排比、比喻等手法来添文采,比如:“正是母亲那双灵巧的手,一针一线为你缝制了温暖舒适的衣裳;正是母亲那双温厚的手,在轻柔小曲中抚摸着你的额头入睡;也是母亲那双勤劳的手,来回张罗着做好一桌热气腾腾的饭菜等着你回来看着你吃”就通过排比把母亲的爱强烈地表达出来了。“贴心的话是开心的锁,但是通过手表现出来的亲情更是幸福的源泉”则通过比喻把手的象征意思传达出来。

    (16) 官得其才,鲜有败事。——《资治通鉴?宋纪十》

    119. They tried time and again and at last they managed to escape to South America. 他们试了一次又一次,最后设法逃到了南美洲。

    一是无论写什么题目与内容,要说实话、说真心话、杜绝虚假;

    文至清,人至明。“文如其人”既是必然,又为清正之人的终生追求。

    猴子推磨――玩不转

    (二)主体部分:第2自然段:提出“原因” + 详例1 + 详例2

    导致“高考体”泛滥的原因,漆永祥教授认为主要有六个:

    高三有其特殊性,学生要时刻抱有“因人而异”的观念,密切结合自身情况学习。然而不可避免,老师布置学习任务往往得顾及整体,这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是:不要被老师牵着走。譬如抄写,如果你觉得不用抄写你也能背出单词,那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法,如果你觉得这些内容很简单,已经掌握了,那就别整理了……时间宝贵,得把它用在更需提高、更见成效的地方!


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